FASD im Klassenzimmer - warum klassische Strategien oft scheitern

Im Unterricht zeigt sich FASD oft besonders deutlich: Absprachen werden nicht eingehalten, Aufgaben nicht begonnen oder nicht beendet, Verhalten wirkt widersprüchlich oder "unlogisch". Viele klassische pädagogische Strategien greifen hier nicht. Das kann frustrieren. Dieser Kurs setzt genau hier an. er vermittelt ein Grundverständnis für die neurobiologischen Besonderheiten von FASD und zeigt, warum viele Reaktionen von Kindern und Jugendlichen nicht Ausdruck von Unwillen sind, sondern von Überforderung.

Im Fokus steht der konkrete Schulalltag:

Wie müssen Anforderungen gestaltet sein, damit sie überhaupt umsetzbar sind? Wie können Schulbegleitungen und pädagogische Fachkräfte in aktuellen Situationen ruhig und klar handeln? Und wie lässt sich der Unterricht so strukturieren, dass er für Kinder mit FASD überhaupt zugänglich wird?

Der Kurs richtet sich an Schulbgeleitungen und pädagogische Fachkräfte, die mehr Handlungssicherheit mit FASD im schulischen Kontext gewinnen möchten.